全国两会正在进行时，教育问题一直是代表们关注的重点之一。3月6日，全国人大代表、中共潢川县驻郑州流动党员工作委员会书记黄久生告诉记者，此次会议期间，他提出了科学压缩中小学学制、增加高中阶段为义务教育范围的建议，加快培养符合我国国情和发展需要的适用人才和劳动大军。

【建议】压缩学制，将高中纳入义务教育可好?

我们都知道，目前我国实施的是九年义务教育，高中并不在义务教育范畴。

对此，黄久生认为，目前的小学、初中、高中“633学制”时间过长，大多数人读完本科23岁左右，读完研究生26岁左右，博士毕业就已年过30岁，有效劳动时间不足30年，教育产投比偏低。

鉴于当前我国人口下行压力越来越大的实际，他建议，将中小学阶段教育学制从“六三三”改为“五二二”，使绝大多数大学生在二十一二岁即可走上社会、投入生产劳动。

此外，通过压缩学制，可将高中纳入义务教育。一方面，减轻相对贫困家庭的教育支出和负担，让更多的孩子有学上，让更多人有机会考入大专院校或高职院校深造，增加更多的高学历、高技能人才；另一方面，有法律保障的高中义务教育，能够让农村和城市的孩子享受到平等的教育，从而最终有利于整个国家经济社会的高质量发展。

【说法】期待科学调整青少年受教育时间，培养适用人才

记者了解到，这个建议并非第一次被提出，与黄久生有类似建议的代表、委员还有不少。不久前，教育部还就此建议进行了回复。回复称，我国义务教育阶段和普通高中共12年的课程设置是经过长期实践，反复调整后逐步建立的，符合目前国际上普遍做法，基本与当前和今后一个时期国家的社会经济发展状况相适应，基本符合儿童身心发展规律和认知规律，目前还不具备缩短学制和将普通高中纳入义务教育的条件。

那么，代表们为何继续提出这个建议?

黄久生表示，作为世界上人口最多的发展中国家，人口问题关系我国经济社会发展全局。当前，我国老龄人口越来越多，新增人口越来越少，适龄劳动人口供应严重不足，造成的“用工荒”的问题日益突出，很多企业不仅为留不住人发愁，更为招不来人发愁。

他认为，科学调整青少年受教育时间，合理设置青少年受教育内容，有助于加快培养符合我国国情和发展需要的适用人才和劳动大军。

【延伸】还有代表建议，将幼儿园纳入义务教育

如果建议高中纳入义务教育，那么幼儿园要不要纳入义务教育?

对此，全国人大代表、华南师范大学教授林勇建议，可通过大力发展0-3岁婴幼儿照护服务、将幼儿园教育全面纳入国家义务教育范围等途径，来缓解家庭教育抚养孩子的后顾之忧。比如，政府可以对二胎以后的家庭发放“教育券”，3-5岁小朋友可以凭借教育券到私立幼儿园读书，私立幼儿园凭借教育券，可以向有关政府部门申请补贴，这样等于把政府的钱用于支持学前教育。

【众说】对此，广大网友怎么看?

网友1：这很可能是一个方法。孩子有人照顾了，还是免费的幼儿教育。生孩子积极性可能会提高一些。

网友2：幼儿园义务教育，是不俺们可以省不少钱啦。公立幼儿园太少了，要义务真的还有一个过程。

网友3：高中义务教育可能性不大，现在已经限制数量，往中专分流了，中专有可能。

@顾文豪：近日针对义务教育引发代表们的关注，有人提议把九年义务教育延长至十二年，有人提议把启蒙教育初级阶段幼儿园纳入义务教育阶段，而有的则提出应完整地把中学高中三年一并纳入义务教育阶段，这样可以将免费期到整个中学，助力家境贫困的孩子在无经济负担的前提下顺利参加高考出人头地。

从教育体系的完整性来看，如果把高中纳入义务教育阶段，可以提升非城镇的普通高中入学率，可是我们要考虑到中职学校是否还有必要存在，如果高中义务了，中职就没有存在的需要了，再则高中三年支出相比幼儿园三年支出差距很大，别看高中短短三年不是一笔小数目。