面对孩子们对电子产品的严重依赖、无法自拔，表现出对社会社交的无兴趣、无能力，同时动手能力严重不足等社会现象，今年两会上人大代表谢源波提出建议，积极开展中小学生体验职业教育活动，让“工匠精神”进课堂。

谢源波代表在接受记者采访时表示，职业学校在开展职业启蒙、认知、体验与劳动技术教育等方面具备天然的优势，开展职业体验教育是进一步推动职业教育资源面向基础教育开放，提升中小学综合实践活动课程、劳动与技术课程学习实施水平，完善素质教育的重要途径，通过向中小学生传授职业基础知识和基本技能，可以培养学生的动手能力、创新精神、实践能力和团队合作能力等综合素养，也为学生设定自己未来职业目标奠定良好的基础。

“十四五”时期是职业教育高质量发展、职教体系转型升级的重要时期，应当立足新发展阶段，打造中国特色职业教育，培养多样化人才，传承技术技能、促进就业创业。为此，谢源波代表提出促进中小学生体验职业教育四点建议:集中力量提升发展一批引领改革、支撑发展的高水平职业院校与优秀专业，充分调动职业院校教师的积极性，给予优质的校企合作企业减免税优惠政策;出台政策，鼓励本市职业院校与外省市院校合作，发挥大连产业资源优势和就业吸引力，为大连产业发展提供广泛人力储备资源;结合学校特色和大连当地产业发展，打通职校毕业生在就业、落户、招聘、职称评审等方面的通道，大力弘扬“工匠精神”，开展“大国工匠”精神进校园、进课堂等活动;创造良好的制度环境，企业在税费减免、财政拨款、优惠利率等方面还缺少配套的落地政策。